“语法混乱是学习多种语言时很常见的事，就算是经验丰富的教授都没法避免。”

        戈张张嘴，却惶恐地发现开变得困难，她以前还能用西语自创小诗，声并茂地学着西班牙人的语调把它们唱来，现在却满脑都在思考着句的主谓宾。

        面对神依旧凝重的少女，老师叹着气拿走她手上挑灯夜战修改的作业，“你需要休息，戈。”

        “你看，你丢失了最初学习它的目的，孩。”

        语言是被使用的，而不是用来纠错的，能表达自己的意思就可以。戈从不觉得语法是什么大问题。然而申请大学势必对文字的确度有更的要求，她的写作能力却还停留在幼儿园的平，不要说，就连正确都不到。被折磨了大半天后，戈挫败地趴到桌上。

        消息传回国的时候，戈正在上课。与外面日新月异的世界相反的是她一成不变的生活。广播里扬兴奋的嗓音像只乱飞乱叫的火鸡，思路被打断，戈烦躁地扔笔。

        她最近在重新学习西班牙语，这已经是海德堡大学目前开设的七个语言专业中最不门的。而在此之前，她一直认为自己的西语基础还算不错……

        （啊关于专业分本人全靠百度百科……要是闹了笑话希望能告诉我然后笑的小声……）

        家看见这一幕，叹着气和边的安娜说，“小需要同龄的朋友。”

        “……”

        “也许我们的课应该暂停几天。”

        “……..”

中不可逾越的神话成为了世界笑话。

        每天花一定时间通过书籍或其它途径在不同的语言中来回切换是戈的日常活动。这种觉就像在脑里快速整理混乱的音符，带着痛苦的和享受，也能很好的防止她把学过的语言忘净。

        老师把上交的作业放到一边，挽起戈的手，“来，我们这节课用西语好好的聊聊天，聊什么都可以，任何话题、任何表达？”

        家庭式教育十分容易引发绪问题。年轻的小女佣雷塔莉娅也凑上来加话题，三人商量着如何让楼上的少女至少有一天时间远离那张书桌，哪怕只是为了她的睛着想。

        她一只脚踩到椅面上，手钻裙摆里，勾开边缘，把钢笔一了去…..钢笔盖上的凸起勾到的肉，戈嘴角溢一丝轻叹。

        “你已经不享受这个过程，也失去了好奇心，只想着让自己的成果变得正确又华丽，这种况再上课对你毫无益。”

        除此外信箱里空空如也，能陪着她的只有手上这支老掉牙的钢笔。

        老师走后，戈一个人在房间里发呆。屉里放着上周劳拉女士寄过来的信。信中表示学校的招生政策又有了新变化，必须得有相关门的推荐信才有申请学的资格。

        戈说“不”。齐塔丝说，

        这是她一贯的学习方法，现在却导致她的书面语法一塌糊涂，一篇文章里往往掺杂好几种语言逻辑，更不要说前段时间在接的法语和西语像表兄弟似的，导致她常常把单词搞混。

        另一边老师齐塔丝也对戈说，